在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部党组书记、部长陈宝生强调，为了提升大学生的学业挑战度和质量，必须对他们进行合理“增负”，增加课程难度和。这一举措是对当前中国高校教育现状的积极改进。
当前，中国正处于实现民族复兴的关键时期，人才是国家发展的关键。高校给本科生“增负”具有深远的意义。这一目标的实现在现实中面临诸多困境。
社会上流行的“快乐的大学”认知营造了不良的舆论氛围，使得一些大学生对学业“增负”产生抵触情绪。高校在支持教师教书育人方面存在不足，导致一些教师不得不将精力更多地投入到科研上，而忽视本科教学。高校在人才培养工作上的投入不足，也影响了学生的学习效果。
为了突破这些困境，我们需要采取一系列措施。各类媒体应积极宣传大学生刻苦学习的典型案例，以及高校给学生“增负”的成功做法，努力在高校和社会各界之间架起合作共赢的桥梁。教育行政部门应降低高校办学绩效评价中的科研比重，促使高校回归育人本位。高校需要引导教师安心从事本科教学，降低不同职称等级之间的待遇级差，并加大对本科教学工作的投入，满足学生全面发展的需要。
这些措施的实施将有助于实现本科生“增负”在思想上有共识、制度上有支持、物质上有保障。让我们共同努力，让本科生“增负”真正在大学校园里落地生根，培养出更多优秀的高级专门人才，为中华民族的伟大复兴助力。这不仅有助于增强中国高等教育的国际竞争力，更有助于提升学生个人和家庭的幸福指数。
这一倡议的推出，彰显了中央民族大学对于人才培养的深沉关切，也体现了中国教育报对于教育改革的积极倡导。我们期待在未来的日子里，看到更多的高校加入到这一行列中来，共同为培养新时代的人才而努力。
让我们携手并进，共同为高校的“增负”行动助力，为我国的未来培育更多优秀的人才。这不仅是每一个教育工作者的责任，也是每一个社会成员的责任。只有我们共同努力，才能让这一行动在大学校园里落地生根，开花结果。
